幼兒園作為孩子們生活和學習的重要場所，其環境的變化時時刻刻都在影響著孩子們的成長，而在幼兒園的教育中，幼兒園環境則成為一種“隱形課程”。幼兒園環境教育能開發孩子們的智力，促進孩子們的個性發展，它慢慢變成幼兒園教育的重要資源。作為教育行業的老師們都知道，環境對孩子的影響是潛移默化的，好的幼兒園環境創設能改善孩子們的生產環境，還能提高孩子們的生存質量。

　　廣州歡樂島裝飾今天要告訴大家的是：做好幼兒園設計就好比做好了一門“隱性課程”，優美和諧的幼兒園環境是孩子們理想的學習生活空間，在幼兒園室內設計的時候一定要根據孩子們的年齡特點來做，要引發和支持孩子與環境之間的互動作用，同時還要設計出給孩子打造一個美麗寬松又和充滿生機活力的戶外環境。馬克思說：“人創造了環境，同樣環境也創造了人。良好的幼兒園裝修設計是一門 “隱形的課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性發展方面有不可低估的教育意義。

　　幼兒園的設計當然要以孩子為主，也就是要讓孩子們參與到其中，讓孩子們參與到自己動手打造優美的環境的過程中來，然后從中體驗到成功的快樂，這種快樂會使他們不自覺的關系周圍的事物，產生新的期待。在幼兒園內部各個區域的環創中，都要有孩子們提供的材料和作品，讓他們參與班級環境設計的每一個環節中，這也是一種非常不錯的教育過程，可以培養他們從小變廢為寶、不浪費資源的環保意識。

　　幼兒時期的孩子智力、觸覺、視覺等方面后期的培養是非常重要，因此在進行幼兒園裝修時色彩的搭配很重要，幼兒園室內設計時應該給幼兒一種寬敞亮麗的感覺，盡量減少深色調的使用，多點綴一些活潑的色調，給孩子營造一種積極向上、充滿活力的氛圍很重要。幼兒園裝修設計要以幼兒為主,努力為孩子營造舒適、安全、互動、自然的幼兒園環境,促使幼兒健康快樂地成長。

　　環境創設與幼兒認知行為有著重要的關系。我國著名的教育家陳鶴琴先生曾說過：“怎樣的環境刺激，得到怎樣的印象。”環境可以引導幼兒思考和行動，讓幼兒對事物產生一定的理解和更深的認識，沒有相關的環境，就沒有相關的能力。

　　在廣州歡樂島裝飾，我們通過巧手妙思，提供富有創造性和探究性的環境與材料以滿足幼兒的好奇心，從而激發探究熱情，培養探究品質，提高探究能力。